教师
教师教育学院致力于为我们项目的候选人提供最高质量的教育。我们的课程侧重于帮助考生理解教育方面的研究和理论，因为它们与教师的日常专业经验有关。我们通过提供强大的、以学生为中心的课程，强调持续的形成性反馈，以帮助候选人成长为专业人士，从而树立最佳实践典范。
系主任
Allison Briceño，教育学博士。
- 副教授
- allison.briceno@sjsu.edu
- 斯威尼楼306
系副主任
马克·费尔顿博士
SSCP学科领域协调员
联系您的学科领域协调员（SAC）安排预约，以完成以下要求。
注意：每个顾问的流程和可用性将有所不同。这些会议是申请过程中必不可少的一步，需要计划。
- 请在申请截止日期前至少6周安排面试。
- 一些学科领域有特定的窗口，他们会进行面试、迷你课程、作品集审查或试镜。
- 尤其是英语，它有一个明确的期限。
教师目录
- LoriAnn亚伯拉罕
- Katya Aguilar博士
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教授
实习生计划
Aguilar博士的研究重点是教师候选人、在职教师和教职员工的专业准备和发展，以有效地提高中学和大学英语学习者（EL）课堂环境中的教育机会。她在这一领域的学术工作包括探索以下途径：
-支持语言多样化的未来教育者的学术语言发展-通过合作教学和专业学习社区促进公平-挑战教育者对英语学习者的信念和假设
教育
博士，课程与教学，堪萨斯州立大学硕士，中等教育，堪萨斯州立大学学士，心理学，威廉朱厄尔学院
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- 斯蒂芬妮Aichele-Chang
- 马里亚纳Alwell
- 乔琳·Asato博士
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讲师
作为夏威夷克里奥尔英语的母语人士，乔林着迷于语言，身份和文化在教学和跨内容领域的读写能力发展的交叉点。
教育
博士，城市教育，加州大学洛杉矶分校硕士，教育学，克莱蒙特研究生大学学士，亚洲研究，波莫纳学院
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- 凯蒂·贝尔
- 香农中方
- 阿什利·巴斯比
- 罗伯特Calonico
- 波莱特柯布
- Elaine Chin博士
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名誉教授
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- 克里斯蒂交叉
- 詹妮弗·迪赫
- Brent Duckor博士
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教授
Twitter: @BrentDuckor
Brent Duckor是教师教育系的教授。他在纽约东哈莱姆的中央公园东中学高级学院教授历史、经济学和公民学。他后来在加州大学伯克利分校获得了定量方法与评估博士学位。布伦特专门从事教育测量、测试和评估。他曾在州和国家委员会任职，为加州教师资格认证委员会、加州教育部和华盛顿特区的大学和职业准备评估联盟提供教育评估和测量专业知识。他最近的奖学金发表在《教育测量杂志》、《师范学院记录》、《教师教育杂志》、《教育九州体育领导》和《Phi Delta kapan》上。他与Carrie Holmberg博士合著的《掌握形成性评估动作：7个高杠杆实践促进学生学习》（ASCD, 2017）一书已在美国和中国、香港、新加坡和印度尼西亚等地向观众发表。
教育
教育学、定量方法与评估博士，加州大学伯克利分校教育、定量方法与评估硕士，加州大学伯克利分校国际事务硕士，哥伦比亚大学政治学学士，加州大学圣克鲁斯分校
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- 马克·费尔顿博士
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教授
马克·费尔顿（Mark Felton）是卢里教育学院教师教育教授兼研究副院长。他的研究重点是学生如何在科学和社会科学课堂上学习用论证和证据进行推理。他研究学生如何学会利用同伴对话来挑战自己的假设，从而达到更复杂、更微妙或更准确的理解水平。他目前正在研究社交媒体上青年中富有成效的公民话语。
教育
哥伦比亚大学人类发展博士，斯坦福大学心理学学士
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- 亚莎芬克尔
- 南希Freschi
- 贾尼斯冬青
- Carrie Holmberg，教育学博士。
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讲师
Twitter: @CarrieHolmberg
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- 艾米黄
- 卡拉·爱尔兰·丹布罗修，文学硕士
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讲师
kara.irelanddambrosio@sjsu.edu
Dr. Kara Ireland D’ambrosio拥有新罕布什尔大学音乐教育学士学位，奥克兰圣名大学音乐教育硕士学位，波士顿大学音乐教育博士学位，2004年，Kara获得了国家委员会早期/中期儿童音乐教育认证，最近更新了该认证。她也是斯坦福大学国家委员会资源中心的导师/支持提供者，包括音乐，艺术和体育！卡拉对跨文化教育实践、职前教育和收入不平等干预特别感兴趣。
教育
音乐教育硕士，波士顿大学音乐教育硕士，圣名大学音乐教育硕士，新罕布什尔大学音乐教育硕士
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- Jan Kaay
- 诺拉·朗
- Lara Ervin-Kassab，教育学博士。
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副教授
Twitter: @drlarakassab
教师个人身份和专业身份的建构与构成，塑造了学生从学前到研究生阶段的每一次课堂体验。卡萨布博士对教育工作者如何在复杂多变的环境中反思和发展他们的教学自我很感兴趣。
教育
特性的。旧金山州立大学，学习与教学硕士，人类学（专注于教育），科罗拉多州立大学富勒顿学士，历史学，圣名大学，通识教育，迪安扎学院，社会科学/英语证书，旧金山州立大学
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- Jennifer Madigan，教育学博士。
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讲师
Jennifer Madigan，教育学博士。他是BET9九州体育会员登录州立大学特殊教育系教育学院的讲师。Madigan博士于2002年至2018年担任BET9九州体育会员登录州立大学特殊教育系教授。2016年至2020年，她还担任夏威夷大学马诺阿分校特殊教育系助理教授。在她进入教育学院之前，Madigan博士在旧金山湾区任教了十三年，在幼儿园到12年级的特殊教育和普通教育环境中任教。作为一名教育工作者，她有机会在各种城市和郊区的学校为来自不同文化和语言背景的学生和家庭服务。Madigan博士在学校的工作包括将有特殊需要的儿童纳入普通教育环境，以及最近对单性别特殊教育对轻度至中度残疾女学生的影响的研究。
教育
特性的。教育专家：轻度至中度残疾ELA单科教师资格证小学教育双语教师资格证圣母大学教育硕士
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- Jila Maleksalehi，教育学博士。
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讲师
Jila有学前班、小学、初中、高中和社区大学的教学经验。在过去的15年里，她教过各种年龄段的学生，包括幼儿园体育到中学语言艺术、数学、科学、历史等。她的专业领域来自与青少年一起工作，并利用基于大脑的教学实践与她的学生。吉拉非常喜欢在教授学生课程材料的同时，将其与现实生活中的应用联系起来。她认为：“我们上学是为了对社会产生更大的影响，而不仅仅是背诵课程内容。教学是一门艺术。快来自己看看吧；在我的课堂上体验我对教学的热爱！”
除了教学之外，Jila还喜欢在学生追求目标的过程中指导他们。除了教学，她真的花时间去支持和建立学生之间的关系。
教育
特性的。，教育九州体育领导与管理，阿连特国际大学教育学硕士，教育（课程与教学），那慕尔圣母大学文科学士，那慕尔圣母大学
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- Roxana Marachi博士
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教授
Twitter: @ConnectEdProf
Roxana Marachi博士是BET9九州体育会员登录州立大学的教育学教授，在那里她教授教师教育系和教育九州体育领导博士课程。Marachi博士的研究出版物集中在与学校暴力预防、高风险测试、私有化和教学技术化有关的政策和计划的评估。她目前的兴趣集中在预防数据危害的策略，以及在新兴技术与教育的整合中弥合研究与实践的差距。Marachi是国家教育政策中心的研究员，在2019年至2021年期间担任CA/HI州NAACP的教育主席，并积极参与地方、州和国家加强和保护公共教育的努力。
教育
密歇根大学教育与心理学博士，发展心理学硕士，密歇根大学心理学学士，辅修音乐，华盛顿大学
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- 蒂芙尼·玛丽博士
- 玛丽安Mehuys
- 丽贝卡·墨西拿
- Eduardo Muñoz-Muñoz博士
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副教授
Muñoz-Muñoz博士专注于语言和身份，新兴双语和传统西班牙语学习者，双浸入式课程，美国西班牙语和教育，批判性教学法和（双语）教师批判性语言意识的发展。Muñoz-Muñoz博士在政策和教育学的交叉点工作，以促进加州双语教师队伍的发展。在他的研究中，Muñoz-Muñoz博士还探讨了定性设计和方法在教育环境中的认识论含义。他参与了地区双重沉浸式课程的实际设计和实施，以及对新兴双语者的支持。
教育
博士，种族，不平等，教育和教育社会学中的语言，斯坦福大学硕士，社会学，斯坦福大学硕士，教育九州体育领导，加州大学伯克利分校许可（学士+硕士），英语语言学，universsidad de Córdoba
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- 葆拉·奥克斯
- 路易斯·波扎博士
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副教授luis.poza@sjsu.edu路易斯的Spotify播放列表
Luis Poza的研究调查了关于语言、语言学习、种族和民族的信念是如何嵌入到教育实践和政策中的。他使用定性方法，主要是民族志和参与性观察，来研究这些意识形态及其课程和法律表现如何塑造学生在学校的经历。Poza博士还在他的教学中利用他的研究来支持教师候选人学习如何最好地服务于历史上边缘化人群的学生。
教育
博士，教育社会学、种族、不平等和教育语言，斯坦福大学硕士，气候与社会，哥伦比亚大学初步多学科教学证书（BCLAD），BET9九州体育会员登录州立大学学士，耶鲁大学拉丁美洲研究
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- 科莱特·拉宾，教育学博士。
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教授
科莱特·拉宾教授教育社会学、教育哲学、研究方法、课堂管理、健康和学生教学课程。在研究生院任教之前，她教了12年的幼儿园到中学。她的研究兴趣包括护理伦理、社会公正、合作教学、可持续发展以及社会和情感学习。最近发表的论文包括《教师教育杂志》上的《合作教学：合作与关怀教师的培养》和《社会研究研究与实践中小学课堂关怀伦理视角下的社会研究》。
教育
特性的。，教师教育，教育九州体育领导和教育哲学，米尔斯学院硕士，教育学，BET9九州体育会员登录州立大学学士，宗教，里德学院
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- 安娜拉米雷斯
- 尼基·拉莫斯-贝班博士
- 凯瑟琳Ribay
- Rebeca里奥斯
- 伯纳黛特Rodriguez-Young
- 丽贝卡Setziol
- 海伦史密斯
- 塔莎雪
- 格林内尔·史密斯博士
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教授grinell.smith@sjsu.edu格林内尔的工作是由一个深刻的承诺关怀伦理指导。他试图通过帮助教师超越目前对学校教育目的的狭隘观念，向促进生态、社会和文化可持续性的进步理想迈进，从而提高K-12教育的质量。
教育
博士，课程与教学，阿拉巴马大学硕士，物理有机化学，乔治城大学学士，化学，奥本大学
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- 帕特里夏（帕蒂）斯旺森博士
- Shawn Vecellio博士
- Tammie Visintainer博士
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助理教授tammie.visintainer@sjsu.edu
Twitter: @tavisint
Visintainer博士的研究重点是在高中和本科阶段的种族、身份和学习的交叉点上，科学教育中的公平问题。她探讨了在真实的科学实践中从事有色青年（即历史上/目前在社会，学校和科学中被边缘化的学生）的学习经验的类型，并授权他们作为科学的学习者和实干家，以及他们社区的变革推动者。此外，她还研究了促进包容、社区发展以及学生科学和种族认同共同发展的教学资源类型。
教育
数学、科学和技术教育博士，加州大学伯克利分校，海洋科学硕士，旧金山州立大学，动物学学士，威斯康星大学麦迪逊分校
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- 旺达·沃森，教育学博士。
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副教授wanda.watson@sjsu.edu推特：@WaWatty
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- 大卫·怀特纳克博士
- 余张
- Sandra Zuniga Ruiz
