项目

• 声学变异性对语音范畴延展性的影响

  • 本项目研究影响感知学习效果的因素。我们使用词汇引导的感知学习范式来测试英语元音[i]和[u]之间的差异学习效果，在这种范式中，两个语音类别之间的边界会因暴露于实验刺激而发生变化。基于先前的报道，元音[u]表现出比[i]更大的声学变化范围，我们预测[u]比[i]更能抵抗类别重新调谐。这项研究的结果与我们的假设一致，为以下观点提供了经验支持：语音类别的心理表征是由每个听者接触到的语音的分布特性形成的，每个类别的结构特性决定了它对新遇到的声音模式的反应方式。

• 感知学习的上界与应对极端变化的听者策略

  • 该项目的目标是测试感知学习的上限。以往关于口音适应的研究表明，听者可能会根据其偏离语音规范的程度，采取不同的策略来应对语音变化。我们将测试感知学习的局限性，然后探索阐明可能与类别重新调整一起使用或在没有类别重新调整的情况下使用的听众策略的方法。

• 语言在多元文化的南湾

  • 这个项目收集了一群在圣克拉拉县长大的不同种族、文化和语言的年轻人的数据。参与者在参与之前完成了一项社会文化认同和语言背景调查，然后在语音学实验室完成了单词列表阅读任务和同伴对谈。本研究探讨了南湾语的特点和特点，同时跟进了加州英语中已确立的社会语音变化，如低背合并移位（通常称为“加州元音移位”）。这些变化是根据说话者的种族取向、社会网络、语言背景和语言态度来考虑的。

• 太平洋西北地区英语的社会语音特征

  • 这是一组集中在华盛顿州和不列颠哥伦比亚省温哥华使用的“太平洋西北英语”的几个研究项目。这项工作包括对诊断方言变量的产生和感知研究，以及对这些方言变量所索引的社会意义的调查。我特别感兴趣的是重新检查分隔华盛顿州和不列颠哥伦比亚省的等音域边界，并更好地理解太平洋西北地区是如何使用与西海岸其他地区相似或不同的方言特征的。这项工作正在独立进行，并与其他学者（特别是Molly Babel和Kara Becker）合作。